CONTRASTE ENTRE INVESTIGACIÓN TRADICIONAL E INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Comparación entre la investigación tradicional y la investigación acción from Ibeth Morales

LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Diapositivas investigacion accion from Ibeth Morales

INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA DE LOS MAESTROS DE LENGUAJE

La investigación-acción en la transformación de las prácticas de enseñanza de los maestros de lenguaje 

Rudy Doria - Maribel Castro 

Este artículo destaca la importancia de la Investigación-Acción (IA) como método para la transformación de las prácticas de enseñanza de los maestros de lenguaje, mediante la dinámica de los Grupos de Estudio-Trabajo (GET) y el examen microtextual de los relatos acerca de sus experiencias de aula. Este trabajo se deriva de los resultados de un proyecto de investigación sobre Prácticas de Enseñanza de la Lectura y la Escritura que adelanta el Colectivo REDLENGUAJE de la Universidad de Córdoba en escuelas públicas de Montería. La experiencia muestra avances significativos de los docentes participantes en relación con: a) la adopción de un enfoque pedagógico comunicativo y significativo, que supera las formas tradicionales de enseñar lengua materna; y b) la puesta en marcha de propuestas didácticas autónomas (proyectos de aula). Una de las conclusiones importantes de este trabajo considera que la Investigación–Acción, por su carácter crítico, reflexivo y participativo, se constituye en una opción investigativa y pedagógica importante para generar transformaciones tanto conceptuales como prácticas en los maestros, tendientes a mejorar sus estrategias de enseñanza y de aprendizaje.

Encuentra el artículo completo en la Revista Lenguaje de la Universidad del Valle

¿QUÉ ES LA RED?

Con el nombre de Asociación Colombiana de Redes para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje - REDLENGUAJE, se constituye una entidad jurídica y sin ánimo de lucro, que nace de la voluntad de varios asociados.

Está integrada por educadores, e investigadores de las Ciencias del lenguaje y de otras áreas del conocimiento que demuestren producción, experiencia e interés en la divulgación de los avances académicos e investigativos en la transformación de la formación docente en el campo del lenguaje. La Asociación está organizada en nodos regionales, de acuerdo con la ubicación geográfica de los asociados en el territorio nacional, y está articulada a la Red Latinoamericana para la Transformación de la formación Docente en Lenguaje.

OBJETIVOS

El objeto principal de la entidad es contribuir a construir una comunidad académica, científica e intercultural que fortalezca de manera significativa la transformación del docente en el campo del lenguaje en Colombia.

Estará dedicada a atender los asuntos relacionados con la formación inicial y permanente de los docentes de esta área del conocimiento, y a la divulgación de los avances pedagógicos e investigativos en torno al lenguaje como fenómeno humano, social u cultural.Sus fines específicos son:

• Producir y difundir conocimiento para estimular la creación y fortalecimiento de comunidad académica y científica en torno a la transformación de la formación docente en el campo del lenguaje.
• Apoyar y desarrollar programas y proyectos de acción pedagógica e investigativa tendientes al mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de la lengua materna y las lenguas extranjeras.
• Planear y organizar eventos de divulgación científica, nacionales e internacionales, tales como encuentros, coloquios, seminarios, congresos, simposios, etc.
• Adelantar asesorías a instituciones educativas en el campo temático del lenguaje, la lengua materna y las lenguas extranjeras.
• Generar mecanismos de intercambio, socialización y discusión de proyectos entre los colectivos de docentes investigadores del país.
• Fomentar la solidaridad y el apoyo profesional de los miembros de la Asociación.
• Difundir permanentemente entre la comunidad científica y la sociedad en general, los avances investigativos logrados por la Asociación.
• Contribuir a la construcción de nuevos imaginarios sociales que reconozcan las lenguas como espacios de interacción social y de construcción de identidades culturales.

http://redlenguaje.com/

¿QUÉ ES EL SEMILLERO REDLENGUAJE?

El semillero REDLENGUAJE de la Universidad de Córdoba está conformado por un conjunto de estudiantes del Departamento de Español y Literatura de la Universidad de Córdoba que se inician en sus caminos investigativos.
La labor del semillero es realizar discusiones sobre distintos temas relacionados con la investigación en el campo de la educación y, específicamente, en el campo de la didáctica de la lengua y la literatura.
Los estudiantes de este semillero son dirigidos por el gestor de la RED en Córdoba y una de las integrantes de esta en la Universidad de Córdoba. Quienes son el docente Rudy Doria Correa y la profesora Ibeth Morales Escobar. Ambos, interesados por el estudio del lenguaje y el desarrollo de la didáctica de la lengua en el departamento.